jueves, 27 de enero de 2011

MATERIALES Y ACTIVIDADES INTERACTIVAS SOBRE COLONIALISMO

Este artículo tiene dos partes. en la primera presentamos un conjunto de materiales que nos pueden ayudar a entender el colonialismo. Proponemos algún esquema, mapas y textos para comprender las causas, el desarrollo de los imperios y las consecuencias del colonialismo. En una segunda parte, encontramos actividades sobre el tema, que sirven para afianzar los conocimientos que hemos adquirido en el tema. Proponemos también otros enlaces que nos ayudan a trabajar el tema:

Una buena síntesis del tema:

Otros artículos en el blog:



MATERIALES PARA ESTUDIAR EL COLONIALISMO

CAUSAS DEL COLONIALISMO

http://1.bp.blogspot.com/_zU7cCfB9eSY/RiSQ6cKF2iI/AAAAAAAAAOo/gGzY_mg_ta4/s400/Causasimperialismo.png

ALGUNOS TEXTOS SOBRE COLONIALISMO:

La política comercial es hija de la industrialización (...). El consumo de Europa está saturado: es imprescindible descubrir nuevos filones de consumidores en otras partes del mundo. Inglaterra tomó la delantera en el movimiento industrial moderno porque fue la primera en prever tan lejanos horizontes.
J. FERRY: Tonkin et la mere patrie (1890)

Podemos dividir las naciones del mundo, grosso modo, en vivas y moribundas. Por un lado, tenemos grandes países cuyo enorme poder aumenta de año en año, aumentando su riqueza, aumentando su poder, aumentando la perfección de su organización. Los ferrocarriles les han dado poder de concentrar en un solo punto la totalidad de la fuerza militar de su población y de reunir ejércitos de un tamaño y poder nunca soñados por las generaciones que han existido. La ciencia ha colocado en manos de esos ejércitos armamentos que aumentan cada vez más su eficacia destructiva y que, por lo tanto, aumentan el poder, terrible poder, de aquellos que tienen la oportunidad de usarlos. Junto a estas espléndidas organizaciones, cuya fuerza nada parece capaz de disminuir ... existe un número de comunidades que sólo puedo describir como moribundas... Son principalmente comunidades no cristianas,... y en esos Estados, la desorganización y la decadencia avanzan casi con tanta rapidez como la concentración y aumento de poder en las naciones vivas que se encuentran junto a ellos.
Discurso pronunciado el 4 de mayo de 1898 por Lord Salisbury en el Albert Hall de Londres. «The Times», 5 mayo 1898.

Lo que ahora sentimos es que nuestro dominio sobre aquellos territorios sólo puede justificarse si demostramos que aumenta la felicidad y prosperidad de los pueblos, y yo sostengo que nuestro dominio ha llevado y lleva seguridad, paz y mayor prosperidad a países que nunca habían conocido antes tales beneficios. Al llevar a cabo esta tarea civilizadora, estamos cumpliendo lo que yo creo que es nuestra misión nacional, al tiempo que encontramos la ocasión de poner en práctica las cualidades y potencialidades que han hecho de nosotros la gran raza gobernante. No estoy afirmando que nuestro éxito haya sido total en cualquier caso, ni que nuestros métodos hayan estado fuera de cualquier reproche. Pero mantengo que casi en cualquier lugar en el que el dominio de la Reina ha sido establecido y se ha impuesto la gran Pax Britannica, con ella ha llegado una mayor seguridad para la vida y la propiedad, y una mejora material de las condiciones de la mayoría de la población.
joseph chamberlain Foreign and Colonial Speeches, 1897
 
Es la británica la más grande de las razas dominantes que el mundo ha conocido y, por consiguiente, el poder determinante en la historia de la civilización universal. Y no puede cumplir su misión, que es crear el progreso de la cultura humana, si no es merced a la expansión de la dominación inglesa. El espíritu del país tendrá fuerzas para cumplir esta misión que nos ha impuesto la Historia y nuestro carácter nacional. [...] El Imperio británico, firmemente unido, y los Estados Unidos deben juntos asegurar la paz del mundo y asumir la pesada responsabilidad de educar para la civilización a los pueblos retrasados.
Joseph Chamberlain al frente del Ministerio de Colonias británico, en 1895.

CARICATURA SOBRE EL IMPERIALISMO BRITÁNICO


EXPEDICIONES CIENTÍFICAS POR ÁFRICA

http://1.bp.blogspot.com/_FdJJ4fsQX-g/TQ4v3F_wa2I/AAAAAAAADv8/6KyTyM52YqQ/s1600/Imagen1.png

LOS IMPERIOS COLONIALES


 http://historiadelmundocontemporaneo.files.wordpress.com/2007/12/imperios-coloniales-xix-mudo.png

CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN COLONIAL

http://4.bp.blogspot.com/_FdJJ4fsQX-g/SYVKl2w9bcI/AAAAAAAABic/r4Qls7evT0k/s400/2009-02-01_080616.jpg

ACTIVIDADES DE REFUERZO DEL COLONIALISMO

PROTAGONISTAS DEL COLONIALISMO


http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/imperialismo/emp1personajes.htm.htm



MAPA DEL REPARTO DE ÁFRICA


http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/imperialismo/test1mapa.htm


http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/apls/MediaWiki/images/Colonialismo1.JPG


METRÓPOLIS Y COLONIAS


http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/imperialismo/emp2dominios.htm.htm

REPASO GENERAL: CRUCIGRAMA


http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/imperialismo/cruc1.htm


AUTOEVALUACIÓN


http://clio.rediris.es/actividades/Colonialismo/inicio.htm




http://reenciso2.blogspot.com/2010/11/tarea-final-2-el-imperialismo-y-su.html

  
Teodoro Fernández

miércoles, 26 de enero de 2011

MATERIALES WEB PARA ESTUDIAR LA PREHISTORIA

En esta imagen tienes un buen resumen sobre las diferentes etapas de la prehistoria y los principales caracteres de cada una, además de los principales elementos del proceso de hominización.


Tomado de: http://mariaymariem.files.wordpress.com/2009/12/esquema_la_prehistoria-full.jpg

Ahora te presento una serie de páginas que puedes abrir para echar un vistazo y completar diferentes aspectos trabajados en clase. No pretendas leerlas en conjunto sino aquellos elementos que desees profundizar o aspectos que no tengas muy claros o te parezcan interesantes. Son destacables los esquemas evolutivos o ver ejemplos de los restos fósiles humanos y sus caracteres.

PÁGINAS WEB CON UNA VISIÓN DE CONJUNTO: HOMINIZACIÓN Y PREHISTORIA

Una página amena, de contenido muy asequible y con imágenes interesantes:

http://www.nuestrosorigenes.com/

Esta otra página tiene un planteamiento sencillo y es muy visual:

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/huellas/origenes/main.html

En esta presentación realizada por un IES se muestra el proceso de evolución, que te puedes descargar:

http://iesmonre.educa.aragon.es/webpdi/otrosmat/origenhombre2.ppt

HOMINIZACIÓN:

Sobre la evolución del ser humano:

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/historia/histdeltiempo/mundo/prehis/t_evolu.htm

Si quieres profundizar en los restos humanos:

http://www.portalciencia.net/antroevo.html

Sobre los neandertales:

http://neanderthalis.blogspot.com/

PREHISTORIA Y PERIODIZACIÓN:

Interesante página sobre la prehistoria, para profundizar en el paleolítico y el neolítico. Tambíén escontrarás enlaces al proceso de hominización.

http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/md_ph_ppal.html


PALEOLÍTICO

http://sdelbiombo.blogia.com/2009/030501-fotos-para-repasar-el-paleolitico.php


NEOLÍTICO Y EDAD DE LOS METALES

http://www.xtec.es/~csoria1/apunts/castellano/neolitico.htm

http://sdelbiombo.blogia.com/2009/041401-fotos-para-repasar-el-neolitico-y-las-edades-del-cobre-calcolitico-y-del-bronce-.php

EDAD DE LOS METALES

http://sdelbiombo.blogia.com/2009/041401-fotos-para-repasar-el-neolitico-y-las-edades-del-cobre-calcolitico-y-del-bronce-.php

http://www.xtec.es/~csoria1/apunts/castellano/metales.htm

Teodoro Fernández

martes, 25 de enero de 2011

LAS RELACIONES INTERNACIONALES ENTRE 1850 Y 1870

El mapa del conngreso de Viena no sufrió alteraciones importantes hasta 1850, aunque como hemos comentado en alguna otra ocasión tenía importantes focos de futura tensión. El fin del sistema de la Restauración y la victoria de los sistemas parlamentarios, a partir de 1848, originó importantes cambios en las relaciones internacionales y un acelerado proceso de modificación del mapa que daría origen a uno nuevo en 1870.

En este periodo fue destacabla la acción de la política de prestigio desarrollada por Francia. Napoleón III deseaba el reconocimiento de su dinastía y que Francia recuperara el sitio en el orden internacional. Colaboró con Gran Bretaña en la Guerra de Crimea y apoyó el proceso de unificación de Italia. Junto a ello aceleró la política colonial con la entrada en Indochina, junto con España, y la intervención en México.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/99/Franz_Xaver_Winterhalter_Napoleon_III.jpg/210px-Franz_Xaver_Winterhalter_Napoleon_III.jpg

Rusia aceleró sus deseos de ampliar su influencia en la zona balcánica en perjuicio del Imperio Otomano. Para ello deseaba el colapso del Imperio Turco y el establecimiento de diferentes estados cristianos balcánicos bajo su control, para así lograr el control del estrecho del Bosforo.

http://wps.ablongman.com/wps/media/objects/262/268312/art/figures/KISH482.jpg

Italia y Alemania desarrollaron sus procesos de unificación, debilitando enormemente a Asutria, que había desempeñado un papel determinante en la defensa del sistema de equilibrio.

http://web.educastur.princast.es/ies/moreda/depart/filosofia/images/Unificación%20Italia%20Alemania-b.jpg

Gran Bretaña aseguró su dominio comercial del Mediterráneo, a pesar del aislacionismo victoriano. Frenó los deseos imperialistas rusos en los Balcanes e intervino activamente en el imperio Turco, logrando jugosas ventajas en Egipto.

http://www.letrasdelmar.com/newsletter/174SuezCanalKantara.jpg

En consecuencia, a partir de 1871 se inicio un período totalmente distinto de las relaciones europreas, caracterizado por la preponderancia de Alemania en el continente europeo, la sustitución del principio de equilibrio por el de la fuerza y la expansión colonial.

lunes, 24 de enero de 2011

ROMÁNICO INTERACTVO

PARA COMENZAR:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_azcona/Romanico/index.html


DISFRUTA DE ESTAS ANIMACIONES Y CONVIEÉRTETE EN ARQUITECTO: CONSTRUYE UNA IGLESIA.


http://4.bp.blogspot.com/_y-Fc6_C8f4c/S9FV-xHJesI/AAAAAAAAABU/8xstvG1_Aw4/s1600/iglesia_de_san_martin_de_fromista_2null.jpg

Y AHORA, DEMUESTRA LO QUE HAS APRENDIDO:

Primero un crucigrama:


Ahora empareja conceptos y obras:

http://www.claseshistoria.com/guillermo/ejercicios-catalogo/romanico-arq1-emparejar/romanico-arq1-emparejar.htm


http://www.claseshistoria.com/guillermo/ejercicios-catalogo/romanico-esc1-emparejar/romanico-esc1-emparejar.htm



http://4.bp.blogspot.com/_wt5eg5TO2W8/S-h29y3q0ZI/AAAAAAAAAK4/qUvf-AHu0eI/s1600/Silos-Duda.jpg

EL ROMÁNICO SE RESUME EN EL CAMINO DE SANTIAGO


PARA PROFUNDIZAR:


http://tom-historiadelarte.blogspot.com/search/label/ARTE%20ROM%C3%81NICO
 
http://sdelbiombo.blogia.com/temas/romanico.php

FINALMENTE, SOBRE LA EDAD MEDIA:

http://ccss.wikispaces.com/2%C2%BAESO
http://4.bp.blogspot.com/_MmDf8-aHd8s/SxGIZ7v107I/AAAAAAAAAm0/Ku618JLqW5w/s1600/300px-Meister_aus_Tahull_001.jpg
Y AHORA, A APRENDER Y DISFRUTAR...







sábado, 22 de enero de 2011

PROPUESTAS FILMOGRÁFICAS Y LITERARIAS SOBRE EL COLONIALISMO

Aquí tenéis un ramillete de películas y de libros para acercarse al tema del colonialismo. Se ha intentado escoger un conjunto diverso para destacar algún aspecto sobre el colonialismo y también se ha intentado destacar algún elemento relevante como puede ser la calidad de la obra, la facilidad de acceso o la aplicación de los conocimientos sobre el tema.
En cuanto a las películas presentamos algún aspecto destacable, en alguna ocasión qué libro las ha inspirado. En relación a los libros citamos diferentes temas que se describen en ellos.
 EL COLONIALISMO EN EL CINE
Sobre el origen del colonialismo y los imperios hispano o portugués en el siglo XVIII.
LA MISIÓN. Dirigida por Roland Joffé en 1986 y protagonizada por Robert De Niro y Jeremy Irons.
En esta película se puede disfrutar un excelente guión con la lucha dialéctica entre los dos jesuitas defensores de los indios, un magnífica banda sonora compuesta por Ennio Morricone , y unos paisajes de ensueño. La ambientación histórica puede ser catalogada de excepcional.




Sobre el colonialismo europeo en China y la guerra de los Boxer.

55 DÍAS EN PEKÍN. Dirigido por Nicholas Ray en 1963. Protagonizada por Charlton Heston, Ava Gadner y David Niven.
Título clásico del cine de acción y auténtica superproducción al modo de las que triunfaron en Hollywood en los años 60, aunque fue rodada en España. Interesante el modo de presentar la presencia colonial occidental (sobre todo norteamericana) frente a la política del Imperio Chino de ceder enclaves comerciales a través de los "Tratados desiguales". En el transfondo la lucha por el comercio y control del opio.


Sobre el colonialismo británico en  África.

ZULÚ
Película británica de 1964, dirigida por Cy Endfield y protagonizada por Stanley Baker, Michael Caine.
Basada en una sangrienta batalla que tuvo lugar en Sudáfrica el 23 de enero de 1879, la Batalla de Rorke's Drift, en la que 140 soldados británicos tuvieron que enfrentarse a 4.000 guerreros zulúes.
 

Basada en hechos reales se encuentra otra superproducción de aventuras coloniales: "Jartum", sobre la vida del general Gordon y la revuelta del Mahdi en Sudán.

 
Ambientada en el mismo conflicto podemos señalar:

LAS CUATRO PLUMAS. Versión de 2002, dirigida por Shekhar Kapur y con música de James Horner. Protagonizada por Heath Ledger, Kate Hudson, Wes Bentley, Djimon Hounsou y Michael Sheen.


Hay otra versión realizada en 1939.
Esta película se basa en el libro de E. W. Mason con el mismo título: http://www.hislibris.com/las-cuatro-plumas-a-e-w-mason/


Sobre el colonialismo británico en el norte de la India

EL HOMBRE QUE PUDO REINAR, 1975. Dirigida por John Houston y protagonizada por Sean Connery, Michael Caine, Christopher Plummer. Inspirada en un relato de Kipling.


Sobre el colonialismo francés en África y el ejército colonial: la Legión Extranjera.

BEAU GESTE, 1939, dirigida por William A. Wellman y protagonizada por Gary Cooper, Ray Milland y  Robert Preston.

Sobre el colonialismo español en África y el ejército colonial: los grupos de soldados irregulares procendentes de las tribus.

HARKA de Carlos Arévalo, 1941. Protagonizada por Alfredo Mayo y Luis Peña.
Muestra un episodio de la guerra de Marruecos con un ambiente patrionero y propagandístico.



LITERATURA DE AMBIENTADA EN EL COLONIALISMO

J. CONRAD, "El corazón de las tinieblas"

Podemos ver el ansia de explotación económica del colonialismo así como una fantástica contextualización geográfica en la descripción del río, forma de entrada del colonialismo en el contintente africano.


E. FOSTER, "Pasaje a la India"
Sobre la sociedad colonial británica, las luchas de poder y las diferencias culturales.

R. KIPLING, "Los constructores de puentes", "La carga del hombre blanco".


G. ORWEL,

"La Marca"  de 1935
Excelente descripción del ambiente en una colonia.

"Los días de Birmania", escrita en 1934, sobre los momentos previos a la 2ª Guerra Mundial en la colonia británica de Birmania.


P. C. WREN, "Beau Geste", de 1924
Clásico de la novelas de aventuras juveniles en el que mezcla los valores del victorianismo con la descripción de la Legión Extranjera en las colonias africanas.






EN LA RED:

J. CONRAD, "El corazón de las tinieblas":


Inspirada en el libro de este autor podemos señalar "Appocalypsys Now", aunque la contextualización histórica sea diferente (Guerra del Vietnam). 

http://novelasdeaventuras.blogspot.com/2009/11/el-corazon-de-las-tinieblas-joseph.html


E. FOSTER, "Pasaje a la India"


R. KIPLING, "Los constructores de puentes", "La carga del hombre blanco".


G. ORWEL, "La Marca"


WREN, "Beau Geste"


UNA PÁGINA DE CINE AMBIENTADO EN LA INDIA COLONIAL


Otras páginas sobre cine colonial:

http://www.vadehistoria.com/marruecos/war86.htm

jueves, 20 de enero de 2011

BALANCE DEL FIN DE LOS IMPERIOS



http://3.bp.blogspot.com/_YfzwQ1uA9tY/TLrtu_VHfWI/AAAAAAAAADU/q8NG_3WHvX4/s640/EUROPA~1.PNG
LA DESAPARICIÓN DEL IMPERIO TURCO Y EL FIN DE LA CUESTIÓN DE ORIENTE

El progresivo desmembramiento del imperio turco, que se mantiene según los intereses de las diversas potencias y la creciente violencia  de la región desembocará en la Primera Guerra Mundial.
Fuente de conflictos no resueltos en el siglo XX: conflicto árabe-israelí, conflicto de los Balcanes desde 1991.
Fracaso de los proyectos reformistas y reformadores.

http://3.bp.blogspot.com/_9QpWRRFy8WI/TPeaHKcqBuI/AAAAAAAAAEI/dlNDpywjoCU/s1600/nuevos+estados+en+los+Balcanes.jpeg

EL FIN DEL IMPERIO DE LOS HABSBURGO

El recelo antiruso, la separación frente a las ideas liberales y los intereses austriacos en la frontera italiana y en los Balcanes provocó la unión de las potencia centrales y la formación de uno de los bandos de la Primera Guerra Mundial.

La acentuación del problema de las nacionalidades, en la complicada región del Danubio y los Balcanes agudizado por el incremento de las tensiones sociales.
La expansión hacia los Balcanes, provocó el choque con Rusia y se convirtió en el factor coyuntural que provoca el estallido de la Primera Guerra Mundial.

LA SUSTITUCIÓN DEL IMPERIO RUSO POR EL IMPERIO SOVIÉTICO
http://4.bp.blogspot.com/_85ZYmFnaH1o/Rdq_SQqa5oI/AAAAAAAAAHg/y_b_UhJdDhU/s400/bandera-urss.jpg
 El triunfo de la revolución rusa supuso el fin del imperio de los Romanov y la victoria bolchevique en octubre de 1917  supuso la instauración de un nuevo régimen que daría origen a la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, cuya política exterior guarda mucha relación con el imperio de los Zares.

Teodoro Fernández

miércoles, 19 de enero de 2011

EL IMPERIO DE LOS ZARES EN EL SIGLO XIX

El Imperio Ruso en la primera mitad del siglo XIX se caracterizó por ser un gobierno autocrático según el modelo del Antiguo Régimen:
                        - Concentración de los poderes en el zar.
                        - Escasos intentos liberalizadores.
Los objetivos en política exterior pasaban por ser una potencia garante del Antiguo Régimen a través de la Santa Alianza para lograr la restauración del Antiguo Régimen.





A la vez deseaba una expansión territorial engrandecedora:

                        - Expansión hacia el Báltico.
                        - Expansión hacia Siberia (Imperio asiático).
                        - Establecerse como potencia balcánica:
                                    - Hacia el continente  europeo (en Besarabia, Valaquia o Moldavia)
                                    - Control del Mar Negro a través de los Estrechos (Bósforo, Dardanelos)
Sin embargo socialmente estuvo  ajeno a los cambios sociales y económicos de la revolución industrial, con unos rasgos profundamente arcaicos:

                        - Base económica agraria y sociedad de carácter rural.
                        - Prepotencia nobiliaria.
                        - Ausencia de tercer estado.
                        - Servidumbre campesina.

Todo ello produjo unas escasas reformas liberalizadoras y  una ausencia de proceso de transformación política, a pesar del evidente progreso económico.

La derrota en la guerra de Crimea(1854-1856) provocó una profunda conmoción nacional, conscientes de su inferioridad militar, provocada por la no industrialización, y la carencia de ferrocarriles para el traslado de tropas, y su estructura social, donde muchos siervos se niegan a combatir.  Era evidente la  necesidad de cambio:

                                    * Social (emancipación de los siervos)
                                    * Económico (proceso industrializador)
                                    * Político (no se hace en el siglo XIX).

LA EMANCIPACIÓN DE LOS SIERVOS.
La mayoría de los campesinos eran siervos, adscritos a la tierra, con obligaciones de diversos tipos y distintas categorías. Todos tenían una precaria situación económica, vivían en un estado indigno, ignorancia total, hundimiento espiritual y físico y debían un prolongado servicio militar, alrededor de 25 años.
El Ukase (decreto) de 19 de febrero de 1861 supuso la libertad personal de los colonos con un
cambio jurídico esencial, que les permitió la libertad de movimientos y el disfrute de un lote de tierra equivalente al que explotaban. Debían  el pago durante dos años de corveas y censos, además de una compensación al propietario por la pérdida de la tierra (préstamos estatales). Se hacía responsable a la aldea (mir) del reintegro de los préstamos.
 Hubo diversos problemas generados por la emancipación:
                        - Se ataba al campesino a la aldea, transformando la vinculación hacia el señor por la vinculación hacia el "mir".
                        - Mantuvo la estructura económica de los campesinos.


INDUSTRIALIZACIÓN.
 Fue realizada en el contexto de la segunda revolución industrial o segunda fase de la industrialización con la intervención del Estado ante la inexistencia de un adecuado plantel de empresarios y la poca presión del mercado.
Hubo fuertes inversiones y la proyectó el ministro de Hacienda, Segei Witte, con un programa basado en el ferrocarril y la industria pesada, financiado por el capital extranjero, francés y belga.

En el siguiente vídeo podemos ver y analizar la situación de Rusia en la segunda mitad del siglo XIX y primeros años del XX, los momentos previos al estallido de la Revolución, de la que estos elementos son causas profundas:



         

AUSENCIA DE PROCESO DE TRANSFORMACIÓN POLÍTICA.
Fue la gran contradicción del zarismo del siglo XIX: la lberalización económica y social frente a las escasas medidas de aperturismo político.
Gran Palacio del Kremlin


IMÁGENES Y TEXTOS PARA PENSAR EL COLONIALISMO

En primer lugar presentamos un vídeo sobre el colonialismo:

 

Y ahora citamos varias motivaciones que nos explican la acelerada expansión colonial europea a través de algunas imágenes y textos:

Motivaciones económicas:

Búsqueda de nuevos mercados:

"Para compensar la pérdida del mercado americano debemos poseer el mercado colonial. Porque, señores, el Imperio, para parodiar una célebre expresión, es el comercio"
Joseph Chamberlain, 1894

Búsqueda de materias primas:
Producción mundial de productos tropicales (en miles de toneladas)

1880
1900
1910
Plátanos
30
300
1800
Cacao
60
102
227
Café
550
970
1090
Caucho
11
53
87
Fibra de algodón
950
1200
1770
Yute
600
1220
1560
Semillas oleaginosas


2700
Caña de azúcar
1850
3340
6320
Te
175
290
360

Razones demográficas:

http://1.bp.blogspot.com/_2uRmRTxTHP4/TQaWdCTE4jI/AAAAAAAAAJo/nOjpz87UK14/s1600/flujos%2Bmigratorios%2Bfinales%2Bsiglo%2BXIX.jpg

Razones políticas:


Cuestiones estratégicas y el mantenimiento del status de gran potencia

http://www.kalipedia.com/kalipediamedia/historia/media/200707/17/hisuniversal/20070717klphisuni_90.Ges.SCO.png



http://wa1.www.artehistoria.jcyl.es/historia/jpg/REC12766.jpg
Caricatura del reparto de China entre las potencias coloniales.


 Orgullo de pertenecer a una nación imperial:
http://www.martinfrost.ws/htmlfiles/april2007/britemp8.jpg
Caricatura de Cecil Rodhes y su idea de unir con un ferrocarril El Cairo y El Cabo, formando un eje continuo.

Y el deseo de paz social: 

 "Ayer estuve en el East End de Londres y asistí a una asamblea de los desocupados. Al oír en dicha reunión discursos exaltados cuya nota dorminante era pan, pan y al reflexionar, cuando regresaba a casa, sobre lo que había oído, me convencía más que nunca la importancia del imperialismo...Si no queréis una guerra civil, debéis convertiros en imperialistas". Cecil Rodhes, 1898.

 Razones ideológicas: La idea de superioridad del hombre blanco, que tiene por misión el deber de ordenar y civilizar al resto del mundo:






La esclavitud estuvo muy unida a la idea de dominio colonial:



"Las razas superiores tienen un derecho frente a las razas inferiores. Tienen el derecho de civilizar a las razas inferiores"
Jules Ferry, 1885



http://www.kalipedia.com/kalipediamedia/historia/media/200707/17/hisuniversal/20070717klphisuni_107_Ees_LCO.png

Teodoro Fernández