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sábado, 13 de abril de 2013

EL GRAN DICTADOR: UNA PELÍCULA PARA ACERCARNOS AL NAZISMO

Esta magnífica película dirigida por Charles Chaplin en 1940 y protagonizada por el mismo entre otros grandes actores del momento es una sátira y una visión irónica de los totalitarismos fascistas utilizando sus elementos característicos pero dándoles la vuelta. 
En el filme vemos el magnifico uso que de la represión y la manipulación hace Chaplin para describir el régimen nazi. La obra tuvo una importante oposición desde el principio sobre todo de aquellos sectores filonazis en EEUU.
En el siguiente enlace tienes una ficha de trabajo sencilla para realizar después del visionado de la película:


Teodoro Fernández



lunes, 21 de marzo de 2011

ACTIVIDADES SOBRE LA REVOLUCIÓN URBANA

Pincha en este enlace del blog de historia de Vicente Camarasa, visualiza el pequeño documental y realiza las actividades que se presentan en esta interesante propuesta. Después realiza el crucigrama sobre la Revolución urbana.




http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/12621/la_revoluci_n_urbana.htm

Teodoro Fernández

viernes, 18 de marzo de 2011

MAPAS DE REPASO DE LA EDAD MEDIA EN LA PENÍNSULA IBÉRICA

Con estos mapas puedes repasar la evolución de los reinos cristianos peninsulares y el proceso de reconquista:



http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/12617/reinos_cristianos_y_al_andalus.htm




http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/12615/nucleos_pirenaicos.htm



http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/12614/reconquista_en_torno_al_800.htm

Autor de las actividades: Teodoro Fernández

domingo, 6 de marzo de 2011

ACTIVIDADES PARA REPASAR EL ARTE DE LA PREHISTORIA (II): LA EDAD DE LOS METALES

 Lee y analiza este documento a modo de resumen del arte de la prehistoria y luego realiza el ejercicio que se propone:


http://www.educahistoria.com/javierosset/documentos/PREHISTORIA.pdf
Un ejercicio tipo test de repaso sobre arte prehistórico:





http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/11188/obras_de_arte_prehist_ricas.htm


Ahora lee este otro documento sobre el arte prehistórico y luego mira el resumen del comentario sobre una arquitectura megalítica e intenta realizarlo como lo hemos explicado en clase:


http://www.educahistoria.com/javierosset/documentos/Prehistoria2.pdf
Cromlech Stonehenge
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Teodoro Fernández

miércoles, 2 de febrero de 2011

HOMINIZACIÓN: TEORÍA Y PRÁCTICA

Lee el artículo del siguiente enlace y después realiza la actividad propuesta:


http://www.jms7.com/evolucion/bbb.gif

Para enteneder un poco el árbol evolutivo proponemos la CLASIFICACIÓN BIOLÓGICA DEL SER HUMANO ACTUAL:
Marcamos los elementos más distintivos para poder seguir la clasificación con claridad.
Es un animal:  Reino Animal
Tiene espina dorsal:  Filo Cordados
Espina dorsal segmentada: Subfilo Vertebrados
La madre amamanta a sus crías: Clase Mamíferos
La gestación se realiza en el útero dentro de la placenta:  Subclase Euterios
Tiene extremidades con 5 dedos, posee clavícula y un único par de mamas situadas en el pecho: Orden Primates
Ojos en la parte frontal de la cabeza y cerebro grande en relación con el tamaño del cuerpo: Suborden Antropoides
Reducción de los caninos (colmillos), arcada dentaria de forma parabólica, reducción progresiva del último molar, esqueleto adaptado a la postura erguida y locomoción bípeda y cara progresivamente más vertical. Familia Homínidos
Un cerebro notablemente más grande y complejo, una cara más pequeña y vertical, molares de menor tamaño, la nariz más prominente, así como modificaciones anatómicas y funcionales de la región pélvica y la forma general del cuerpo:  Género Homo
Rasgo que caracteriza específicamente: su inteligencia. Especie Sapiens
Dos veces sapiens, para distinguirlo de la especie: Homo sapiens neandertalensis Subespecie Sapiens


Actividad de repaso realizada por Vicente Camaras:



Teodoro Fernández

martes, 1 de febrero de 2011

ACTIVIDADES INTERACTIVAS SOBRE LA PREHISTORIA

En primer lugar tienes unas páginas web con diferentes actividades de conjunto. Puedes realizarlas según estudias el tema de la hominización y la prehistoria o al final como repaso o refuerzo. En cualquier caso es interesante acercarte a ellas como una forma de estudiar el tema.

En este artículo podrás encontrar actividades interactivas sobre la Prehistoria. Puede ser interesante, para repasar o profundizar, que realices alguna de ellas o lo intentes. Si cometes algún fallo puedes aprender de él.

http://www.juanjoromero.es/blog/2009/04/u6-la-vida-en-la-prehistoria-2/

Aquí encontrarás diferentes actividades, muy diversas (crucigramas, relación de conceptos, completar huecos...), todas ellas con pistas para realizarlas. En cada actividad se estudia en conjunto la Prehistoria.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iescasasviejas/grutra/ccss1/prehisto.htm


Si abres esta página encontrarás textos de repaso y actividades sobre ellos, que te servirán de refuerzo y apoyo:

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3215


Estas interesante páginas  tienen actividades muy prácticas, en primer lugar para repasar las etapas de la Historia:

http://angarmegia.bravehost.com/edadhistoria1.htm

Y para repasar la vida en la prehistoria y sus períodos:

http://angarmegia.bravehost.com/vidaprehistoria1.htm



En estas páginas se pueden realizar actividades de diferentes niveles y diferentes temas (hominización, arqueología, arte...)

Actividades sobre el Paleolítico:

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2001/huellas/origenes/actividades/paleolitico/index.html

Tomado de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXSDI7ZsqgJD3W9loYy2NNQx6OhJ5jBD8alyWhbZHJvDnDoocCYj4dUaUvvVssemJ_ObFZeIem3RRGH7LeJxfsTUwhWKwBFvUy6iVf1LNBcsfqn2S-wix3a9gNwDdv1GNhmfPT4ncFkc8/s400/Paleol%C3%ADtico+final2.jpg

Actividades sobre el Neolítico:


Tomado de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKJtRN_I5La37YUvHBvg-3oC0UfJtkh5LaqoKHhPfzn7h4pmHptAr9VT8-TFAXkr7y-Gta6gVE3e49Bg60eN__hEoBGn5S4AIaZs_xSMNLgibyrUQiAI0t870lVIFSkOuKpATnHRxe4k4/s400/Neol%C3%ADtico+final5.jpg

 Actividades sobre la Edad de los Metales:
 
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2001/huellas/origenes/actividades/metal/index.html

http://www.juanjoromero.es/eso/1eso/metales.jpg


Finalmente, para profundizar en el tema puedes abrir esta página donde se puede repasar el arte de la prehistoria:


http://www.claseshistoria.com/guillermo/ejercicios-estilos/prehistoria.html


Teodoro Fernández

jueves, 27 de enero de 2011

MATERIALES Y ACTIVIDADES INTERACTIVAS SOBRE COLONIALISMO

Este artículo tiene dos partes. en la primera presentamos un conjunto de materiales que nos pueden ayudar a entender el colonialismo. Proponemos algún esquema, mapas y textos para comprender las causas, el desarrollo de los imperios y las consecuencias del colonialismo. En una segunda parte, encontramos actividades sobre el tema, que sirven para afianzar los conocimientos que hemos adquirido en el tema. Proponemos también otros enlaces que nos ayudan a trabajar el tema:

Una buena síntesis del tema:

Otros artículos en el blog:



MATERIALES PARA ESTUDIAR EL COLONIALISMO

CAUSAS DEL COLONIALISMO

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKwR6ni8EVfGCw-GWQvR8wiJJ5NmzuuVgGjQILAyUozq_kfGhH7pxN1nJC-TpfTdscVyrgtU0903MPYWStFAV2-5Z_j7sUJjPg3UFWtcJfmdawuPL1N0P48R3qp9H5PP26YwkwessbP3S4/s400/Causasimperialismo.png

ALGUNOS TEXTOS SOBRE COLONIALISMO:

La política comercial es hija de la industrialización (...). El consumo de Europa está saturado: es imprescindible descubrir nuevos filones de consumidores en otras partes del mundo. Inglaterra tomó la delantera en el movimiento industrial moderno porque fue la primera en prever tan lejanos horizontes.
J. FERRY: Tonkin et la mere patrie (1890)

Podemos dividir las naciones del mundo, grosso modo, en vivas y moribundas. Por un lado, tenemos grandes países cuyo enorme poder aumenta de año en año, aumentando su riqueza, aumentando su poder, aumentando la perfección de su organización. Los ferrocarriles les han dado poder de concentrar en un solo punto la totalidad de la fuerza militar de su población y de reunir ejércitos de un tamaño y poder nunca soñados por las generaciones que han existido. La ciencia ha colocado en manos de esos ejércitos armamentos que aumentan cada vez más su eficacia destructiva y que, por lo tanto, aumentan el poder, terrible poder, de aquellos que tienen la oportunidad de usarlos. Junto a estas espléndidas organizaciones, cuya fuerza nada parece capaz de disminuir ... existe un número de comunidades que sólo puedo describir como moribundas... Son principalmente comunidades no cristianas,... y en esos Estados, la desorganización y la decadencia avanzan casi con tanta rapidez como la concentración y aumento de poder en las naciones vivas que se encuentran junto a ellos.
Discurso pronunciado el 4 de mayo de 1898 por Lord Salisbury en el Albert Hall de Londres. «The Times», 5 mayo 1898.

Lo que ahora sentimos es que nuestro dominio sobre aquellos territorios sólo puede justificarse si demostramos que aumenta la felicidad y prosperidad de los pueblos, y yo sostengo que nuestro dominio ha llevado y lleva seguridad, paz y mayor prosperidad a países que nunca habían conocido antes tales beneficios. Al llevar a cabo esta tarea civilizadora, estamos cumpliendo lo que yo creo que es nuestra misión nacional, al tiempo que encontramos la ocasión de poner en práctica las cualidades y potencialidades que han hecho de nosotros la gran raza gobernante. No estoy afirmando que nuestro éxito haya sido total en cualquier caso, ni que nuestros métodos hayan estado fuera de cualquier reproche. Pero mantengo que casi en cualquier lugar en el que el dominio de la Reina ha sido establecido y se ha impuesto la gran Pax Britannica, con ella ha llegado una mayor seguridad para la vida y la propiedad, y una mejora material de las condiciones de la mayoría de la población.
joseph chamberlain Foreign and Colonial Speeches, 1897
 
Es la británica la más grande de las razas dominantes que el mundo ha conocido y, por consiguiente, el poder determinante en la historia de la civilización universal. Y no puede cumplir su misión, que es crear el progreso de la cultura humana, si no es merced a la expansión de la dominación inglesa. El espíritu del país tendrá fuerzas para cumplir esta misión que nos ha impuesto la Historia y nuestro carácter nacional. [...] El Imperio británico, firmemente unido, y los Estados Unidos deben juntos asegurar la paz del mundo y asumir la pesada responsabilidad de educar para la civilización a los pueblos retrasados.
Joseph Chamberlain al frente del Ministerio de Colonias británico, en 1895.

CARICATURA SOBRE EL IMPERIALISMO BRITÁNICO


EXPEDICIONES CIENTÍFICAS POR ÁFRICA

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM4qrnVgFWeD1mt4tgeSf3qn5Y_3FYlHz2nZsS5PkkL4_QB7Cw1P-53F9sN61Vnhi_Gm2VQ0UgAaEgJijalr2CDLyGhfxfEu7gWxPny7ad_WEqhosLVpvt8GXKsderruXdlcW-Kyme40lk/s1600/Imagen1.png

LOS IMPERIOS COLONIALES


 http://historiadelmundocontemporaneo.files.wordpress.com/2007/12/imperios-coloniales-xix-mudo.png

CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN COLONIAL

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPDYHD4iL1TYXFeM8NOIs5NaYogtg78UWDxEX_aPnNLXLU-Wl8TkrJm_v159Smn4-bLdMTa1uRc2DAKCv86d6cTft7YOB5CtlcTxjgjNRUR6yQTX9SUvZAX42SBYTL5aPt6hh-1OFsyV1t/s400/2009-02-01_080616.jpg

ACTIVIDADES DE REFUERZO DEL COLONIALISMO

PROTAGONISTAS DEL COLONIALISMO


http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/imperialismo/emp1personajes.htm.htm



MAPA DEL REPARTO DE ÁFRICA


http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/imperialismo/test1mapa.htm


http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/apls/MediaWiki/images/Colonialismo1.JPG


METRÓPOLIS Y COLONIAS


http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/imperialismo/emp2dominios.htm.htm

REPASO GENERAL: CRUCIGRAMA


http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/imperialismo/cruc1.htm


AUTOEVALUACIÓN


http://clio.rediris.es/actividades/Colonialismo/inicio.htm




http://reenciso2.blogspot.com/2010/11/tarea-final-2-el-imperialismo-y-su.html

  
Teodoro Fernández

lunes, 24 de enero de 2011

ROMÁNICO INTERACTVO

PARA COMENZAR:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_azcona/Romanico/index.html


DISFRUTA DE ESTAS ANIMACIONES Y CONVIEÉRTETE EN ARQUITECTO: CONSTRUYE UNA IGLESIA.


https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirDGs0jsyFV7YUvnFvix8kvv5aeAZxsBeKXVoCh5sryUTIr3C-d-JJPlOshT12nsvn778nNl0JdzWa4p6zbzumdtb_3k98cg6l2Ed-2UPffQ0JFr3FzoBy6BW9liHhiL5RcJ5ed7dRCmA/s1600/iglesia_de_san_martin_de_fromista_2null.jpg

Y AHORA, DEMUESTRA LO QUE HAS APRENDIDO:

Primero un crucigrama:


Ahora empareja conceptos y obras:

http://www.claseshistoria.com/guillermo/ejercicios-catalogo/romanico-arq1-emparejar/romanico-arq1-emparejar.htm


http://www.claseshistoria.com/guillermo/ejercicios-catalogo/romanico-esc1-emparejar/romanico-esc1-emparejar.htm



https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOPr-GLCWoLDA_Ce55wpkUZd_9RUZDdCe8v5FvgZYRsKcBv9vlLALj-pjkZjvz9KT96lCwWp33hmZpX3FlBh5lH1XV7G6lm0euxEEvSII2zGCDzp0S5mhX8wROHWmGagc2RYO7KafPmHIs/s1600/Silos-Duda.jpg

EL ROMÁNICO SE RESUME EN EL CAMINO DE SANTIAGO


PARA PROFUNDIZAR:


http://tom-historiadelarte.blogspot.com/search/label/ARTE%20ROM%C3%81NICO
 
http://sdelbiombo.blogia.com/temas/romanico.php

FINALMENTE, SOBRE LA EDAD MEDIA:

http://ccss.wikispaces.com/2%C2%BAESO
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI6ixIzU7ytbk1Su4aIdaS_aZ_727qxMZgOhAtQmFJczpRuA-bVwGuN6nM84He7yM2zP0piHSZ9zqPscU4FUdFC444i_GkiTzC8EZgEe2J2BnY-4XYREnVvu5Mb4nY-XCwJx_4hO4zPZY/s1600/300px-Meister_aus_Tahull_001.jpg
Y AHORA, A APRENDER Y DISFRUTAR...







sábado, 15 de enero de 2011

Enlaces para estudiar los procesos de unificiación de Italia y Alemania y el mapa de 1870

Sobre la unificación italiana



Sobre la unificación alemana



 Sobre la evolución del mapa de Europa en el siglo XIX puedes ver una interesante presentación de diapositivas:



Mapa de 1870. Curioso mapa de 1870 en el que las imágenes intentan explicar la situación de cada potencia.




Intenta realizar un comentario del siguiente mapa de 1870 poniendo en relación lo aprendido en clase con las imágenes del mapa. Si lo entregas se valorará con  un positivo en la nota final.


 Teodoro Fernández

viernes, 14 de enero de 2011

LA HISTORIA: ETAPAS Y CRONOLOGÍA

Aquí tienes unos videos sobre la historia y las etapas en las que se divide convencionalmente. Más adelante tienes una interesante aplicación para acceder a las diferentes épocas y finalmente unos ejercicios interactivos que pueden ser muy prácticos.A disfrutarlos...

LA HISTORIA


 LAS ETAPAS DE LA HISTORIA



 LA MÁQUINA DEL TIEMPO

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/maquina_tiempo/popup.htm

EJERCICIOS INTERACTIVOS SOBRE LAS ETAPAS HISTÓRICAS

http://olmo.pntic.mec.es/agum0006/unidades_didacticas/etapas.htm



Teodoro Fernández